Si te gusta juguetear un poco con el ordenador , trabajando con diferentes lenguajes de programación , la creación de programas y el uso de código , el aprendizaje del diseño orientado a objetos ( OOD ) puede ser un buen partido. Los programadores que utilizan OOD pueden crear modelos de objetos y mantener su desarrollo con herramientas y bibliotecas OOD relacionados especiales. Mientras OOD puede parecer que habla otro idioma, hay una variedad de maneras de ir sobre la adición OOD a su vocabulario . Instrucciones
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Inscríbase en un programa de la universidad en el diseño orientado a objetos , como por ejemplo el certificado de corto plazo (menos de un año ), disponible en la Universidad de Maryland University College . En menos de un año , los estudiantes completan seis cursos , entre ellos " Diseño Orientado a Objetos y Programación ", "Programación de introducción ", " Desarrollo de Requerimientos ", " Principios y Técnicas de Ingeniería de Software " y " Programación Avanzada en Java . " Un diploma de escuela secundaria o GED pueden ser requeridos para la admisión.
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Leer un libro de texto principiante en el tema , como " Diseño Orientado a Objetos ", de Peter Coad y Yourdon Edward , "Object- Oriented Diseño y patrones "de Cay S. Horstmann , " Patrones de diseño: . Elementos de software orientado a objetos reutilizable " por Erich Gamma et al o" Introducción a la programación y diseño orientado a objetos utilizando Java " por Jaime Niño y Frederick A. Hosch
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revisión gratuita tutoriales de diseño en línea en sitios web como Los Tutoriales de Java y SmartDraw , que ofrecen descripciones de las estructuras básicas OOD como objetos estáticos , diagramas , organigramas , clases , interfaces y paquetes.
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Compra un curso de formación a su propio ritmo en OOD . Proveedores como StaffKit oferta aprendizaje de la formación basada en web casa OOD temas tales como las relaciones de objeto y las jerarquías , los componentes de la orientación a objetos , gestión de datos , la estructura de capas , diseño y dominio del problema .
