¿ Trigonometría no es un tema popular para las personas que no les va bien con las matemáticas . Una calculadora científica en el equipo que devuelve la respuesta con el clic de un botón puede ser un salvavidas. La palabra viene de la tangente " Tangens , " latina que significa " tocar ". En geometría, una recta tangente es una línea recta que toca un círculo o curva. En la trigonometría , la tangente de un ángulo es el lado opuesto sobre el lado adyacente . VB.NET incluye una clase de matemáticas que contiene métodos matemáticos trigonométricas y otra para permitir a los programadores crear una calculadora científica para el equipo. Instrucciones
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Diseño de la pantalla calculadora y crear un botón " Tan" . El usuario presiona el botón " Tan" para calcular la tangente después de haber entrado en el ángulo para el cálculo de la tangente . La calculadora aceptará el valor de ser introducido como grados.
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Importe el espacio de nombres "System" . Los espacios de nombres son una colección de clases y el espacio de nombres "System" contiene muchos, incluyendo a la clase "Math" necesaria para realizar el cálculo de la tangente . La clase "Math" Ahora se puede acceder a su programa.
3
convertir los grados a radianes , porque el método " Tan" devuelve el resultado en radianes. Si el ángulo introducido por el usuario es de 30 grados , el radianes es 30 veces pi dividido por 180 . " Math.PI " es el método por el valor de Pi.
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Pase el valor de radianes a la función tangente . " Math.tan ( radianes ) " devolverá el valor de la tangente . Las variables en el programa para mantener el ángulo, radianes y el resultado del método " Tan" se deben definir como tipo " doble ". El tipo de datos " Double" tiene un número de doble precisión de punto flotante de 64 bits.
5
Calcula el arco tangente de la tangente anterior al pasar el resultado del paso 3 . " Math.atan ( tangentresult ) " devolverá los radianes como tipo " doble ". Tome el valor radianes Tiempos 180 dividido por Pi. El resultado de " radianes * ( 180 /Math.PI ) " es el ángulo .
