? Recursos digitales para el aprendizaje , o las herramientas de e-learning , tienden a utilizar una amplia variedad de tecnologías , interfaces y estilos educativos . Cuando diseñado sin la debida atención a la accesibilidad , un recurso de aprendizaje electrónico puede inhibir el proceso de aprendizaje , por lo menos algunos usuarios . Sin embargo, cuando la accesibilidad en una prioridad , una herramienta de e -learning puede proporcionar una experiencia educativa que no sería posible a través de cualquier otro tipo de medios de comunicación. Hay numerosos problemas de accesibilidad para herramientas de e -learning cuando se despliegan a través de software oa través de Internet . Cognición

diversos problemas cognitivos pueden poner en peligro el acceso a un recurso de e-learning. Si los usuarios tienen problemas de atención , dificultades lingüísticas , deficiencias psicológicas o discapacidades relacionadas con el aprendizaje o la concentración , una herramienta de e -learning puede estar fuera del alcance de ellos. Se trata de un tema en particular , si una herramienta se basa principalmente en el contenido textual, que requiere largos períodos de concentración. Este problema puede resolverse mediante el uso de diferentes medios , como imágenes , audio y vídeo, además de romper la información en secciones más pequeñas .
Visuales Accesibilidad

impedimentos visuales pueden plantear un problema para acceder a las herramientas de e -learning. Los estudiantes que son ciegos o deficientes visuales , o que tienen problemas de salud que les impide ser capaz de mirar a una pantalla de ordenador durante periodos prolongados, pueden encontrar la accesibilidad para e -learning difícil. Si una herramienta utiliza material que se presenta sólo en forma visual , o si el material se presenta de una manera que es clara o difícil de enfocar , a continuación, la herramienta tiene acceso limitado . El uso de material no -visual puede ayudar a abordar estas cuestiones.

Auditiva Accesibilidad

usuarios que tienen pérdida total o parcial de la audición pueden encontrarse con dificultades similares para acceder a cierta materiales de e -learning, si esos materiales se basan en la información auditiva . Esto es más de un problema para ciertos temas, como el aprendizaje de la lengua oral y los que tienen alguna relación con la música . La información que se presenta en forma de audio , tales como la palabra hablada contenido textual, será difícil para los usuarios con problemas de audición , a menos que el contenido se presenta también en otra forma que sea accesible a ellos .
Movilidad

La movilidad es otro tema importante la accesibilidad. Muchos de los recursos de aprendizaje se basan en la capacidad del usuario para utilizar un teclado , ratón y monitor, que no puede ser asumida siempre . Herramientas para el e -learning son típicamente interactiva , haciendo uso de los tipos estándar de interfaz, que puede mejorar el proceso educativo de la mayoría de los usuarios, pero inhibirla para las personas con problemas de movilidad. En algunos casos , el hardware especialmente diseñado para la interacción está disponible para los usuarios con discapacidad, que puede hacer que estos recursos accesibles de nuevo.